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全国中小学教室灯光为什么要改造?

2021-02-22 17:17:57 浏览次数:
全国中小学教室灯光为什么要改造?
全国中小学教室灯光为什么要改造?
全国中小学教室灯光为什么要改造?
《综合防控儿童青少年近视实施方案》指出:改善视觉环境。改善教学设施和条件,鼓励采购符合标准的可调节课桌椅和坐姿矫正器,为学生提供符合用眼卫生要求的学 环境,严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准,落实教室、宿舍、图书馆(阅览室)等采光和照明要求,使用利于视力健康的照明设备。加快消除“大班额”现象。学校教室照明卫生标准达标率100%。根据学生座位视角、教室采光照明状况和学生视力变化情况,每月调整学生座位,每学期对学生课桌椅高度进行个性化调整,使其适应学生生长发育变化。
中小学校(含中职学校),改善视觉环境。严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准,落实教室、宿舍、图书馆(阅览室)、实验室等采光和照明要求。2023年,学校教室照明要100%达标。每月调整学生座位,每学期对学生课桌椅高度进行个性化调整,使其适应学生生长发育变化。

目前国内教室的基本现状

 严峻的学生近视状况
(1) 根据<2014全国体质和健康调研结果>分析报告统计我国小学生近视率达45.71%,初中生近视率突增到74.36%,高中生、大学生近视率达84.82%。
(2) 近视诱发最大的场所在学校,中小学生60%的时间是在教室活动,且近视患者正逐年增长。
高居不下的近视率
据中国首份系统研究视觉健康的白皮书《国民视觉健康》调研显示:5岁以上人群中,近视比例35.16%至39.21%,即每3个人就有1个是近视,近视的总患病人数在4.37亿到4.87亿之间。
近视带来的严重影响
(1) 诱发多种病变,影响学 效率,导致身心异常,造成生活不便,遗传给下一代。
(2) 在航空航天、精密制造、军事等行业领域,符合视力要求的人群可能面临巨大的缺口,将直接威胁我国的经济社会可持续发展及国家安全。
(3) 国家疾控中心调查发现,不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要因索,国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》实验中更科学地表明,学校教室照明将直接影晌学生学 效率及视力健康。
导致学生视力下降的原因
(1) 不符合国家相关照明标准的学 环境;
(2) 先天遗传因素;
(3) 用眼卫生,坐姿不正确,学 负担过重;
(4) 电子设备使用时间过长等。
国内教室照明存在的通病
学生的大部分的时间是在学校中度过,尤其是视力处于发育期间的小学生,他们长期处在不符合要求的灯光条件下紧张学 ,承受着难以忍受的光污染,造成视力普遍下降。而国内大部分教室照明主要有以下6大通病:

(1) 课桌照度及照度均匀度普遍低于国家标准,学生长期在照度低且不均匀的照明环境下学 ,极易引起视觉疲劳;
(2) 没有专用的黑板照明,大部分和教室空间共用荧光灯,黑板平均照度非常低,造成学生看不清楚黑板上的内容;
(3) 裸露安装的荧光灯管,光线直射学生的眼睛容易产生眩光,分散学生注意力,继而降低学 效率,导致视觉菠劳,容易引起近视;
(4) 显色指数过低,大部分教室采用荧光灯,显色指数在70左右,造成颜色失真。特别在美术、化学、生物等专业教室,直接影响学生对物体色彩的正确判断;
(5) 荧光灯具一般都配置电感镇流器,存在严重光频闪效应,学生视觉系统为适应频闪变化,会频繁自动调节,容易引起视觉疲劳;
(6) 普遍教室采用高色温6500K荧光灯管照明,由于光线颜色过于偏白,容易导致学生引起亢奋,疲劳。
国家相关标准和设计要求
(1) 普通教室课桌面上的维持平均照度值不应低于300lx,有条件可提高到500lx,其照度均匀度不应低于0.7。其他场室的维持平均照度值和照度均匀度要求见表1;
(2) 教室黑板应设局部照明灯,其维持平均照度值不应低于500lx,其照度均匀度不应低于0.8;
(3) 灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m,灯管排列应采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光。
(4) 在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下,宜通过间接照明提高顶棚的照度。
(5) 教室宜采用3300K-5500K色温的光源,光源的显色指数不宜小于80.
(6) 教室的统一眩光值(UGR)不宜大于16.
(7) 在维持平均照度值3001x的条件下,教室照明功率密度现行值不应大于11W/m²,目标值应为9W/m².黑板照明为局部照明,黑板灯功率不计入照明功率密度值的计算。其他场室的照明功率密度要求见表1。
表1.中小学校教室照明质量标准
场室 维持平均照度值(lx) 维持平均照度值(lx) 显色指数(Ra) 参考平面
及其高度
照度均匀度 照明功率度(W/m2)
普通教室 300 ≤16 ≥80 课桌面 0.7 ≤9
实验室 300 ≤16 ≥80 实验桌面 0.7 ≤9
多媒体教室 300 ≤16 ≥80 0.75m水平面 0.7 ≤9
美术教室 300 ≤16 ≥90 桌面 0.7 ≤15
舞蹈教室 300 ≤16 ≥80 地面 0.7 ≤9
教室黑板 500 / ≥80 黑板面 0.8  
阅览室 300 ≤16 ≥80 0.75m水平面 0.7 ≤9
计算机教室、
电子阅览室
500 ≤16 ≥80 0.75m水平面 0.7 ≤15
             

教室照明环境应符合以下要求:
1.上述均匀度的计算区域,对于黑板为黑板面书写区域;对于其它教室为课桌区域,即按照GB50099《中小学校设计规范》的相关规定布置课桌椅时,最前排课桌前沿至最后排课桌后沿之间的区域,该区域的宽度为教室宽度。均匀度定义为:均匀度=E最小/E平均
2.黑板的照度标准值为混合照明照度值。
3.灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。
项目实施必要性
有关资料显示,目前按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求,采用传统灯具的学校教室照明的桌面照度达标率不足40%,教室的黑板照度达标率不足10%。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)、《教育部关于印发〈中小学学生近视眼防控工作方案〉的通知》(教体艺〔2008〕7号)及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,有必要全面全面提升本市中小学校照明质量,保障青少年儿童的视觉健康。
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