教室灯改造

教室灯为什么要改造，首先我们从中小学近视率就知道了：小学生近视率达45.71%,初中生近视率突增到74.36%,高中生、大学生近视率达84.82%。
教体艺〔2018〕3号文《教育部等八部门关于印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知》


近视诱发最大的场所在学校,中小学生60%的时间是在教室活动,且近视患者正逐年增长。
居不下的近视率
据中国首份系统研究视觉健康的白皮书《国民视觉健康》调研显示:5岁以上人群中,近视比例35.16%至39.21%,即每3个人就有1个是近视,近视的总患病人数在4.37亿到4.87亿之间。
近视带来的严重影响
(1) 诱发多种病变,影响学习效率,导致身心异常,造成生活不便,遗传给下一代。
(2) 在航空航天、精密制造、军事等行业领域,符合视力要求的人群可能面临巨大的缺口,将直接威胁我国的经济社会可持续发展及国家安全。
国家疾控中心调查发现，不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要因索，国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》实验中更科学地表明，学校教室照明将直接影晌学生学习效率及视力健康。
导致学生视力下降的原因
(1) 不符合国家相关照明标准的学习环境；
(2) 先天遗传因素；
(3) 用眼卫生，坐姿不正确，学习负担过重；
电子设备使用时间过长等。
国内教室照明存在的通病
学生的大部分的时间是在学校中度过，尤其是视力处于发育期间的小学生，他们长期处在不符合要求的灯光条件下紧张学习，承受着难以忍受的光污染，造成视力普遍下降。而国内大部分教室照明主要有以下6大通病:

(1) 课桌照度及照度均匀度普遍低于国家标准，学生长期在照度低且不均匀的照明环境下学习，极易引起视觉疲劳；
(2) 没有专用的黑板照明，大部分和教室空间共用荧光灯，黑板平均照度非常低，造成学生看不清楚黑板上的内容；
(3) 裸露安装的荧光灯管，光线直射学生的眼睛容易产生眩光，分散学生注意力，继而降低学习效率，导致视觉菠劳，容易引起近视；
(4) 显色指数过低，大部分教室采用荧光灯，显色指数在70左右，造成颜色失真。特别在美术、化学、生物等专业教室，直接影响学生对物体色彩的正确判断；
(5) 荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重光频闪效应，学生视觉系统为适应频闪变化，会频繁自动调节，容易引起视觉疲劳；
(6) 普遍教室采用高色温6500K荧光灯管照明，由于光线颜色过于偏白，容易导致学生引起亢奋，疲劳。
从以上可以看出，教室灯改造是势在必行，我们再看一下改造前后的光环境效果图

对比参数	国家标准要求	改造前		改造后
教室桌面平均照度	≥300lx	133lx	低于国标要求	723.5lx	优于国标
教室照度均匀度（Uo)	≥0.7	0.78	大部分区域亮度偏暗	0.89	专业照明设计
黑板平均照度	≥500lx	95.81lx	远低于国标要求	957.3lx	优于国标
黑板照度均匀度（Uo)	≥0.8	0.76	大部分区域亮度偏暗	0.86	专业照明设计
眩光值（UGR）	≤16	＞16	光源直射眼睛，容易造成眼疲劳	≤16	无眩光，不伤眼
光频闪（波动深度）	-	20%-50%	光频闪严重，眼睛容易疲劳	≤3.2%	无频闪危害
显色指数（Ra)	≥80	70-80	色彩还原性差	≥90	色彩还原高
色温（CCT）	3000K-5500K	6500K	色温偏高，易亢奋易疲劳	5000K	光线柔和
使用寿命(L)	-	约5000H	光衰严重	约30000H	寿命长